El perfil de la formación del futuro profesor se sustenta en cuatro dimensiones básicas:

• Mente (Desarrollo dela diferentes competencias instrumentales)
• Cuerpo (A través de la expresión de emociones y las clases interactivas)
• Espíritu (Dejar un legado)
• Corazón (Educar en el amor)

Como modelo de la formación integral que deben alcanzar con cada uno de sus futuros alumnos.
Todo ello desde una perspectiva del profesor como investigador de su práctica, creativo, capaz de analizar y contrastar ideas, de planificar y tomar decisiones adecuadas para el desarrollo de innovaciones curriculares comprometidas con la realidad social, el progreso y el bienestar social.
Al egreso de la carrera de Licenciatura de Primaria y Preprimaria el futuro Licenciado desarrollará las siguientes competencias:

• Utiliza métodos para facilitar los aprendizajes, fundamentados pedagógicamente, en atención a las necesidades, intereses de los estudiantes.
• Vincula los contenidos curriculares con la experiencia de vida, los intereses y el entorno inmediato de los estudiantes.
• Genera respuestas eficaces y válidas a los múltiples y variados contextos, situaciones y demandas que enfrente en su quehacer profesional.
• Muestra su idoneidad basada en principios y valores morales que su desempeño profesional docente demanda ante el conjunto normativo de la moral pública.
• Traslada o verifica desde la administración educativa, por medio del proceso de enseñanza aprendizaje, desde la gramática de las áreas curriculares, los contenidos, para que se conviertan en contenidos de aprendizaje con la debida rigurosidad científica, de acuerdo al nivel de desarrollo de los alumnos/as.
• Previene problemas de aprendizaje (niños con necesidades educativas especiales) en niños que presentan irregularidades en su desarrollo.
• Desarrolla en forma permanente un clima afectivo donde se promueva la práctica de valores de convivencia, equidad, respeto y solidaridad y se interiorice la interculturalidad.
• Evalúa los aprendizajes tomando en cuenta las diferencias individuales y de desarrollo de la niñez, por medio de técnicas, procedimientos e instrumentos alternativos, en una función formativa y administrativa.